社区动态

网络研修体会

网络教研为教师的专业素质发展搭建了广阔的学习平台,我们有信心在这种和谐、共同研讨的氛围中,积极参与教学实践、努力提升学科理念,让网络教研走进教师的生活,让网络教研成为一种习惯,让网络教研...

42赞同
1评论
32浏览
日志
教学反思
发表于: 2013年11月29日 00:41
课堂小天地 教学大舞台

“认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新课程!”课堂教学作为教学方式在我国已有近百年的历史,在新课程改革的背景下,如何在课堂教学中真正落实新课程的理念,让课堂焕发出生...

106赞同
88评论
117浏览
日志
心得分享
教学心得
发表于: 2013年11月29日 00:17
家庭小实验

“到药房买一瓶外用消毒的双氧水,找个小药瓶,例如用完的眼药水瓶,装入半瓶双氧水,然后将少许香烟灰粉末加入小药瓶里;擦燃一根火柴,将火焰熄灭,把带火星的火柴梗伸入小药瓶里,可以看到火柴梗又复...

39赞同
80评论
211浏览
资源
化学
发表于: 2013年11月28日 23:16
信息技术课教学案例—任务驱动教学方式有效提高课堂效率

在七年级第二学期课程中有一课是教学生如何申请免费邮箱,并通过自己申请的邮箱发邮件到指定的邮箱。我下午一共是两节课,分别是七(1)班、七(6)班的。第一节是七(1)班。在给七(1)班上课的过程...

106赞同
127评论
396浏览
资源
案例研究
发表于: 2013年11月28日 22:58
《乡下孩子》教学反思

这篇课文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌,全诗共4小节。在教学中我利用了第一课时让学生观看插图初步感悟乡下生活与城市生活的不同。在第二课时中通过训练学生的朗读,来感悟乡下孩子幸福充满乐趣的...

137赞同
68评论
435浏览
日志
教学反思
发表于: 2013年11月28日 22:41
我们应树立怎样的教育惩罚观?

学校教育不能没有“惩罚”,“惩罚”也是教育。惩罚是教育,但不是报复。惩罚并不是要去报复学生,而是要通过惩罚让学生记住自己错了。惩罚本身不能够去教育学生,不能让学生明白自己为什么错了,惩罚只能...

114赞同
69评论
515浏览
日志
专题探讨
惩罚观
发表于: 2013年11月28日 22:08
《盲孩子和他的影子》教学反思

这是一篇美丽的童话,它塑造了盲孩子的形象,营造了纯真友好的氛围,具有诗情画意。在感受作品语言美、意境美和立意美的同时,体会文章“爱”的主题。朗读是对文本的二次升华,本节课我在设置上也比较重...

119赞同
114评论
640浏览
日志
教学反思
发表于: 2013年11月28日 22:02
有趣的汉字

新上任的知县是山东人,因为要挂帐子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿来.师爷把山东腔的"竹竿"听成了"猪肝",连忙答应着,急急地跑到肉店去,对店主说"新来的县太爷要买两个...

104赞同
160评论
722浏览
资源
语文故事
发表于: 2013年11月28日 21:12
安全制度的保护,是保护还是桎梏?

每每上课看到孩子们软哒哒的样子,很是能软化情绪。课间操一套武术操打得七零八落,武术还是巫术?某日看《我是特种兵》,觉得人一下子就抖擞起来。看,人家这才叫精气神!这精神可不是一朝铸就,那是...

166赞同
145评论
840浏览
日志
安全制度
制度探讨
发表于: 2013年11月28日 21:29
尊重学生的个性阅读

阅读是语文教学的一项重要内容,阅读是学生的个性化行为。教学中,教师应引导学生通过钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐...

113赞同
124评论
997浏览
日志
个性化阅读
教学心得
发表于: 2013年11月28日 21:07

每周热点

安全制度的保护,是保护还是桎梏?

每每上课看到孩子们软哒哒的样子,很是能软化情绪。课间操一套武术...

1032赞同
176评论
网络研修体会

网络教研为教师的专业素质发展搭建了广阔的学习平台,我们有信心在...

998赞同
154评论
课堂小天地 教学大舞台

“认识了课堂,才算真正理解了教育;改变了课堂,才算真正落实了新...

872赞同
156评论

研修之星工作室

沙黑拉的工作室
1082人访问过
马宝堂的工作室
992人访问过
袁素梅的工作室
837人访问过
李小芬的工作室
793人访问过
陈尚游的工作室
669人访问过

专家工作室

温儒敏的工作室

北京大学中文系主任,语文教育研究所所长以及著名的语文专家。

1034人访问过
蔡可的工作室

北京大学语文教育研究所研究员。

990人访问过
汤振刚的工作室

南京师范大学副教授,南京师范大学课程与教学研究所兼职研究员,硕士生导师

867人访问过
金传富的工作室

北京教育学院丰台分院教师,北京市骨干教师,目前主要从事骨干教师专业发展方面的专项研究及相关培训工作。

762人访问过
王云峰的工作室

首都师范大学教授、义务教育语文课程标准研制组修订组核心成员,我国大陆课程与教学论专业“语文教育”方向第一位博士。

625人访问过